Prochain atelier en 3 séances:

Aider son enfant à gérer ses émotions

les 11, 18, 25 janvier et 1er février 2017 à 20h30

A BrocoliGalerie: 96 rue Boucicaut, 92260 Fontenay-aux-roses

 

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COACH & EDUC

"L'éducation est l'arme la plus puissante qu'on puisse utiliser pour changer le monde"

Nelson Mandela

  • Parce qu'un parent fait de son mieux
  • Parce que l'on ne nous apprend pas à être parent
  • Pour les parents bienveillants qui veulent comprendre
  • Pour les parents qui veulent savoir
  • Ce que les psychologues et sociologues ont compris
  • Ce que les études en neurosciences nous enseignent
  • Grâce à des techniques de coaching utilisés par les ressources humaines dans les entreprises pour accompagner les coachés dans le changement

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A DÉCOUVRIR


Une vidéo de Catherine Gueguen, pédiatre, auteur de "Pour une enfance heureuse" qui ne vous laissera pas indifférent(e) sur l'impact de notre relation à l'enfant sur son développement psycho-affectif.

Elle y explique notamment les dernières découvertes en matière de neurosciences sur le cerveau de l'enfant:


Découvrez une vidéo où Isabelle FILLIOZAT, psychothérapeute spécialiste des enfants, explique comment fonctionnent les émotions:




L'actualité


Le continuum de l'apprentissage

Craig Garner ©
Craig Garner ©

Savez-vous quelles étapes nous franchissons quand nous apprenons ? Savez-vous quelles émotions peuvent émerger dans les apprentissages ? Je vais vous demander de faire un exercice qui va vous montrer dans quel état d'esprit peut se sentir un enfant quand il apprend. Mais avant que veut dire apprendre ? Pour nous ? Pour l'enfant ?

 

Apprendre c'est "Acquérir par l'étude, par la pratique, par l'expérience une connaissance, un savoir-faire, quelque chose d'utile" (Larousse)

 

Est-ce à dire que nous devons vivre des expériences et mettre en pratique pour véritablement apprendre ? Oui oui et oui ! Nous ne pouvons considérer avoir appris quelque chose si nous nous restreignons à mémoriser ! Parce que c'est bien là le problème aujourd'hui: nous confondons apprendre et mémoriser ! Apprendre c'est saisir, acquérir, comprendre, expérimenter, questionner, maîtriser, retourner le problème, décortiquer, analyser ! C'est tout ça oui !

Au fait savez-vous qu'apprendre vient de la même racine latine qu'appréhender: apprenhendere. Ce qui veut dire que l'exercice mental, physique et émotionnel de l'apprentissage provient de la même énergie  que celle de l'appréhension !

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Et si on changeait de regard sur l'enfant...

Pourquoi nos regards sur l'enfant sont-ils à la fois attendrissants et parfois exaspérés ? Qu'est-ce qu'éveille en nous, adultes, la présence d'un enfant ? N'est-ce pas l'écho de notre propre enfant intérieur ? Et si les enfants aujourd’hui qui sont les adultes de demain étaient traités avec plus d'humanité, plus de bienveillance, avec un amour sincèrealtruiste et empathique.

Et si nous, parents, pouvions dépasser nos blessures d'enfant, pour accueillir généreusement celles de nos enfants pour un meilleur monde. Ne devons-nous pas être leur guide, nous, adultes, êtres de raison ? Et si c'était nous, les enfants ? Ceux que nos enfants réconcilient avec nous-mêmes ? Et si nous décidions de changer ? Et si nous décidions d'être honnêtes avec nous-mêmes et ne plus prétendre être infaillibles ? Et s'il nous était légitime de faire des erreurs ? De se tromper ? Et peut-être d'avoir peur ? Et si être parent c'est de renoncer à son ego, celui qui nous dit de ne pas céder, celui qui nous dit de ne pas "perdre la face", celui qui nous dit : " attention il ne te respecte pas, il te marche dessus" ? Pensées qu'on prête à nos enfants alors que ceux-ci nous disent "aime-moi comme je suis", "j'ai peur et j'ai besoin que tu me rassures", "papa, maman, tu as l'air si mal et j'ai besoin que tu ailles mieux pour que j'aille mieux". Et si nous changions de regard sur l'enfant...

 

Peut-être alors nous serions de meilleurs adultes, de meilleurs parents, et ainsi nous soignerions nos enfants intérieurs.

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Pourquoi mon bébé ne dort-il pas ?

Avant d'avoir un bébé, nombreuses sont celles qui le définiraient ainsi: "petit d'homme dont la principale activité est de dormir, avec quelques interruptions de sommeil pour se nourrir et être changé."

Mais quand sa petite progéniture arrive, il n'en est pas vraiment ainsi. La réalité prend une toute autre forme. Même si les premiers jours voire les premières semaines sont souvent de tout repos (le bébé a besoin de récupérer après l'accouchement qui reste une épreuve), les difficultés de sommeil apparaissent généralement à la fin du premier mois. Alors qu'il était bien réglé pour une tétée à la demande ou un biberon toutes les trois à quatre heures, suivi d'un bon dodo, voilà que ce bébé se réveille plus souvent, a du mal à s'endormir tout seul et peut passer des heures à pleurer. On peut se sentir désemparé, ne sachant pas comment répondre à son besoin puisqu'il ne parle pas. On se questionne beaucoup: peut-être a-t-il faim ? Ou froid ? Ou peut-être qu'il faut le changer ? Est-ce qu'il a mal ? Peut-être a-t-il seulement besoin de pleurer après tout ? La question qui vient naturellement et qui est indémodable: faut-il le laisser pleurer ?

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